Ich danke Dir noch mal per Hand (weil meine Trackbacks von Tumblr scheinbar nicht funktionieren) für dieses schöne Resümee. Würde mich beizeiten gerne noch mal über das Spannungsfeld zwischen operationaler Schließung und Irritation via “Keine Bildung ohne Medien”-Manifest austauschen, bin jetzt aber selbst durch deinen Manfred Eigen-Tipp irritiert.

Ein letztes Wort zum Antiintellektualismus (ich scheue davor, den berühmten Passus aus Adornos Minima Moralia, Abschnitt 72, über die Fremdwörter zu zitieren), über den ja eigentlich gar nicht weiter geschrieben werden sollte, dessen Sturm im Wasserglas aber sogar hier noch Wellen schlägt: “Insofern eignet sich die Metapher der parasitären Existenz von Konflikten; aber das Parasitentum ist hier nicht typisch auf Symbiose angelegt, sondern tendiert zur Absorption des gastgebenden Systems durch den Konflikt in dem Maße, als alle Aufmerksamkeit und alle Ressourcen für den Konflikt beansprucht werden.” (Soziale Systeme, S. 533).

So haben wir wenigstens ein neues Beispiel für die hochintegrative Leistung dieser besonderen Art sozialer Systeme gewonnen… ;-)

Der Vorwurf, die Diskutanten würden das Web nicht kennen, ist hier wohl ein deutliches Zeichen dafür, dass das Netz für einige ein Rückzugsraum ist, in dem sie sich kompetent (oder kompetenter) fühlen und insofern klang das ein bißchen so, als würde da jemand sein Revier verteidigen wollen. Dabei hätte der Vorwurf sogar griffig werden können, wenn man dahin argumentiert hätte, dass das Netz so massiv variiert, dass es jeder anders nutzen und wahrnehmen kann. Jeder kriegt das Web, dass er verdient. Quasi. Dann hätten wir vielleicht bald eine neue Form von digitalem Faschismus.

Ich fand es auch wichtig darauf hinzuweise, dass das Netz nicht als Werkzeug mißzuverstehen ist.
Trotzdem, insgesamt fand ich die Diskussion erwartungsgemäß unkonkret. Das kann Absicht sein mit Blick auf die folgenden Sessions, die ich nicht gesehen habe. Ob das Netz nun Revolution, Evolution oder sonstwas ist finde ich nicht unbedingt diskussionswürdig, genau so wenig wie Prophezeiungen. Was wir jetzt und heute mit der Entwicklung tun oder nicht tun können und wie sich das auch im Bildungssystem niederschlagen könnte oder müßte, da hätte man mehr drauf eingehen können. Stellenweise wurde das versucht, aber da schien mir die Themenvorgabe auch etwas zu offen gewählt.
Vielleicht sollte auch auch mal zu sowas hin. *g*