Territories of Theory: Post-Colonial Irritations of my Theoretical Practice

German version published as: Jörissen, B. (2019). Territorien der Theorie: Post-koloniale Irritationen meiner bildungstheoretischen Praxis. In U. Stadler-Altmann & B. Gross (Eds.), Beyond erziehungswissenschaftlicher Grenzen. Diskurse zu Entgrenzungen der Disziplin. (pp. 57–62). Opladen: Barbara Budrich. Translated using deepl.com, with a few manual corrections. Get a PDF (german preprint & english version) on the Downloads Page. Educational theory sees itself to a large extent, albeit in very different understandings, as a critical project. In this context, the topos of alterity (of the foreign, of the other) has gained increasing importance – following either critical-theoretical figurations (the non-identical) or positions of difference theory (différance). As the colleagues Bilstein, Ecarius and Keiner (2011, 7) state, “when thinking about education we cannot avoid considering cultural diversity and difference, the complexity of life worlds” – and this is because the global world is an unbounded one (ibid.). Paradoxically, however, the trace of the exclusion of…

Continue Reading Territories of Theory: Post-Colonial Irritations of my Theoretical Practice

Neue Lehrstuhl-Denomination

Ab sofort gilt die neue Denomination “Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung”. Die enorm lange alte Denomination meines Erlanger Lehrstuhls (“Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt…

Bildung und Design – Pädagogik als Subjektdesign

Auf dem diesjährigen Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (http://dgfe2018.de) haben Juliane Engel und ich gemeinsam ein Symposion zum Thema “Bildung und Design” veranstaltet. Die Diskussonen zwischen Vortragenden – Claudia…